＊适合年龄：3 岁以上/亲子共读

智慧少年的故事，我们都知道不少，其中，“曹冲称象”可谓是脍炙人口的一篇。曹冲的聪明不仅仅在于方法的新奇，更在于步骤的清晰和思路的完整。12岁的曹冲不仅懂得等量置换的道理、浮力的道理，更能把步骤讲述和演示得十分清晰，这才是最可贵的。

    对于年幼的孩子来说，新奇的想法很多，但新奇想法可能发散，不一定能聚拢，将新奇的想法付诸行动，是需要长期的爱思考的习惯作为支持的。我们并不是说反对孩子胡思乱想，恰恰应该把胡思乱想作为创造性的开端，但又不能仅仅满足于胡思乱想，而应为孩子提供机会、创造条件，让胡思乱想变成创造性思维的起点和持续不断的动力。

    我曾经看到一个6岁的小朋友，在玩了“愤怒的小鸟”之后突发奇想，想要在现实生活中重演这个过程，于是他想了很多法子实现这个游戏（家长控制孩子玩电子游戏的时间，孩子自然会将兴趣和精力转移到现实生活中，如果家长帮助孩子在现实生活中创造游戏，则可以有效地减少孩子对于电子游戏的依赖）。他以自己的身体作为小鸟，让家长拉住他的手，然后弹出去，他自己跑出去，感受那种冲撞的快乐；他请爸爸找来弹弓，到树林里打弹弓，感受瞄准的快乐；他和小朋友一起用砖头搭建房屋，将小球放在上面做“小猪”，然后用石子投掷，感受竞赛的快乐。由于家长的支持，他和朋友玩得非常开心，并且在游戏的过程中解决了很多问题，积累了很多力学的经验，这都将为他将来的学习打下良好的基础。

    想象一下，假如家长任由孩子打游戏而不控制，假如家长不允许孩子创造游戏感受各种快乐，假如家长只将孩子的胡思乱想限制在“想”的水平，而不支持他“做”，这个孩子绝不会玩得如此开心，而他在解决问题中表现出的种种创造力也将被扼杀。

    所以，我们让孩子学习聪明的曹冲，倒不如让家长学习支持曹冲敢想敢干的曹操，在曹冲提出称象的候，为他提供船、石头等一切条件。

 出自《三国志》，对故事“曹冲称象”的全新演绎！

建议父母亲说完故事之后，可以跟孩子讨论：

(1) 这本书中称量大象的方法一共有几种？每种方法需要什么条件，有什么缺点？

(2) 假如是你，你会用什么方法称大象？

(3)假如想量一量大象有多高，你会用什么工具？

(4)假如想量一量大象的鼻子有多长，你有什么办法？

(5)认识一种或几种秤，试着用他们量量重量。