首先有一个苹果，两条虫子从里面钻出来，三只鸟想吃虫子……作者很巧妙地把原本枯燥乏味的数字融入了形象生动的故事中，以一种既好玩又有趣的方式表达了数字的概念，符合孩子形象化的思维方式。无论在哪个画面中，苹果总是有一个、虫子总是有两条、小鸟总是有三只……孩子们能够很容易地通过寻找，将数字和形象结合起来，并随着情节发展不断巩固对数字概念的认识。
作者幽默诙谐的画风独树一帜，故事细节十分丰富，重复中又暗含变化。每一次的翻页都有新成员加入，画面逐步丰富起来，直到“闹得一塌糊涂”为止，孩子们可以清楚明白地体会到从一到十甚至“数不清”的数量概念。并且，在“脑子里全乱了”以后，故事又理顺头绪重新回到原点，这样的处理如同一次变魔术似的快乐把戏。让小读者快乐无穷。
此外，作者的匠心并不止于单纯的数量认识，三只鸟追两只虫子，总有一只鸟追不上虫子；四个猎人打三只鸟，总有一个错人打不到鸟。故事情节背后又隐藏着最简单的比较和加减的概念，孩子们一定能从中得到更多的乐趣。
这套图画书是由日本几位著名儿童图书编绘者创作的。有的是生动的童话故事，有的是好玩的数字故事，还有的是训练儿童辨别和记忆力的游戏。全为大开本精装书。
首先，女儿很喜欢
小妮一岁半，只会说一二三。拿到书后就指着苹果说“果”。“一”。听了一遍就能按顺序指出前三样东西：苹果、虫子、鸟。
这本书很好，还在于它的编排。开始故事前，呈现故事中的事物，可以锻炼孩子的记忆力。故事从一个苹果开始，随着数目的不断增多，画面场景也不断增大，可以让孩子描述，锻炼他们的发散思维。递增的数量关系，可以让孩子知道什么是一一对应，确立多与少的观念。
总之，一书多用，物有所值。
推荐给1岁到2岁半的孩子
这本书，整体来看是不错的。鲜艳的图片，各种各样的小动物或小人物，简单生动的小故事，同时还寓教于乐，将1-10的数数融入了故事中。
建议在孩子了解了1-10的概念以后，再看这本书。而且建议您不要生硬地让孩子去数数。其实本书虽然本着教会孩子数数的目的，但是如果刻意地报以这样的目的去读这本书，效果一定不如想象中的好。还是让孩子先领略书中故事的乐趣吧。在您读到“无数只小蜜蜂出来，这个世界乱了”的时候，不如和孩子一起开心地在床上尖叫吧。
那他怎么办
这个很确切是教小朋友数数的书，虽然有一定的趣味性，但是我女儿看这本书的时候真正关注的并不是数字，书中的内容是一个苹果，两只虫吃，三只鸟来抓虫，四个猎人来打鸟……女儿通常都会问“两只虫虫，只能两只鸟吃呀，那只小鸟饿了怎么办？那个猎人没小鸟打了怎么办？……”
很不错的书
女儿很喜欢这本书,虽然她还不到一岁半,还不会数数,但她经常翻看,每次还要我们将给她听这个故事.她自己都认知书里面的所有人物,?会表达哪只鸟没有虫吃,就吃苹果了,哪个猎人没有打到鸟,子弹去了哪里.等她再大一点点就可以知道数数了,用处多多啊,
很不错的数字启蒙书
小家伙一开始就喜欢里面的毛毛虫，然后就喜欢上了猎人，然后就开始会跟着我们数数了，每看到最后乱七八糟的时候，她就开心的到处找苹果，毛毛虫。
小妮一岁半，只会说一二三。拿到书后就指着苹果说“果”。“一”。听了一遍就能按顺序指出前三样东西：苹果、虫子、鸟。
这本书很好，还在于它的编排。开始故事前，呈现故事中的事物，可以锻炼孩子的记忆力。故事从一个苹果开始，随着数目的不断增多，画面场景也不断增大，可以让孩子描述，锻炼他们的发散思维。递增的数量关系，可以让孩子知道什么是一一对应，确立多与少的观念。
总之，一书多用，物有所值。
推荐给1岁到2岁半的孩子
这本书，整体来看是不错的。鲜艳的图片，各种各样的小动物或小人物，简单生动的小故事，同时还寓教于乐，将1-10的数数融入了故事中。
建议在孩子了解了1-10的概念以后，再看这本书。而且建议您不要生硬地让孩子去数数。其实本书虽然本着教会孩子数数的目的，但是如果刻意地报以这样的目的去读这本书，效果一定不如想象中的好。还是让孩子先领略书中故事的乐趣吧。在您读到“无数只小蜜蜂出来，这个世界乱了”的时候，不如和孩子一起开心地在床上尖叫吧。
那他怎么办
这个很确切是教小朋友数数的书，虽然有一定的趣味性，但是我女儿看这本书的时候真正关注的并不是数字，书中的内容是一个苹果，两只虫吃，三只鸟来抓虫，四个猎人来打鸟……女儿通常都会问“两只虫虫，只能两只鸟吃呀，那只小鸟饿了怎么办？那个猎人没小鸟打了怎么办？……”
很不错的书
女儿很喜欢这本书,虽然她还不到一岁半,还不会数数,但她经常翻看,每次还要我们将给她听这个故事.她自己都认知书里面的所有人物,?会表达哪只鸟没有虫吃,就吃苹果了,哪个猎人没有打到鸟,子弹去了哪里.等她再大一点点就可以知道数数了,用处多多啊,
很不错的数字启蒙书
小家伙一开始就喜欢里面的毛毛虫，然后就喜欢上了猎人，然后就开始会跟着我们数数了，每看到最后乱七八糟的时候，她就开心的到处找苹果，毛毛虫。
